Postée il y a 29 jours
-En termes de responsabilité
- Assurer le bon fonctionnement du multi accueil en cas d’absence de la direction.
- Du relais entre la direction et l’unité de vie.
- Veiller à l’application et au bon suivi des projets de la structure
Participation à l'élaboration du projet d'établissement
Participer à un projet à différents niveaux (social, établissement, éducatif, pédagogique)
Situer sa fonction et la place de l'éducatif au sein d'une structure, d'un service et auprès des partenaires internes ou externes
•
Élaboration et mise en œuvre des projets pédagogiques
Collaborer au travail d'équipe dans le cadre du projet de la structure
Conduire des projets pédagogiques en lien avec le projet éducatif
Évaluer le déroulement et les effets des activités menées dans le cadre du projet éducatif•
Gestion de la relation avec les parents ou les substituts parentaux
Participer à l'organisation des conditions d'accueil de l'enfant et de sa famille
Prendre en compte la diversité culturelle des familles dans le cadre du fonctionnement d'une structure de service public
Conduire des entretiens avec les familles
Animer des réunions d'échanges et d'information, notamment dans l'accompagnement de la parentalité
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Animation et mise en œuvre des activités éducatives
Organiser et animer un atelier éducatif, un point «jeux et jouets»
Développer et animer des activités manuelles et artistiques, culturelles et d'éveil
Formuler un avis sur le choix des matériels éducatifs
Aménager le lieu de vie, d'accueil des enfants et vérifier la sécurité des équipements
Prendre en compte la notion de genre et son influence dans l'aménagement des espaces et les activités proposées
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Participation aux soins d'hygiène, de confort et de bien-être des enfants
Analyser les besoins (affectifs, sociaux, physiques) des enfants
Créer et instaurer les conditions du bien-être individuel et collectif de l'enfant (hygiène, confort, etc.)
Accueillir les enfants et les guider dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
Établir des relations éducatives avec les enfants
Repérer les signes d'appel, de mal-être physique ou psychique de l'enfant
Observer l'évolution des enfants, repérer des difficultés et échanger des informations avec l'équipe et les parents
Effectuer le bilan des actions avec l'équipe et ajuster le projet éducatif selon l'évolution et le fonctionnement du groupe d'enfants
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Accueillir des parents orientés par la protection maternelle et infantile
Faire le lien avec les intervenants PMI
Concevoir et rédiger un projet d'accueil spécifique de l'enfant, en lien avec sa famille et les partenaires PMI
Soutenir les parents dans leur fonction, en créant un climat de confiance et d'échanges
Adopter une distance dans ses propres représentations sociales et éducatives
Activités secondaires :
Formation et encadrement des stagiaires
Transmettre et partager des connaissances avec les stagiaires
Accompagner et former les stagiaires
Être capable de réflexivité sur sa propre pratique pour savoir la transmettre aux stagiaires
La communication interne :
- Réunion EJE-direction 1 à 2 fois par mois
- Rencontre entre éducatrice 1 fois par mois
- Réunion sur l’observation des enfants 1 fois tous les 2 mois
- Réunion en grande équipe 1 mois sur 2
- Analyse de pratique 1 mois sur 2
- Journées pédagogiques 3 fois par an.
Temps de travail EJE ½ à 1 journée par semaine.
Les évaluations :
- Les entretiens d’évaluations.
- Les comptes rendus de réunions.
- Les temps informels.
- La participation lors des réunions.
- Les questionnaires de satisfaction aux familles.•
- SAVOIRS SOCIOPROFESSIONNELS :
- techniques artistiques, ludiques et manuelles ;
- maîtrise de techniques d'animation, de
créativité et d'expression ;
- offre en matériels éducatifs (fournisseurs) ;
- politiques de la CAF et dispositifs sociaux et familiaux.
Connaissances sur l’influence du genre dans la socialisation précoce et l’éducation des tout-petits
Maitriser la communication interpersonnelle, d’écoute et de reformulation
Connaître les notions d’ingénierie pédagogique et d’analyse des pratiques
Connaître les différentes étapes de développements psychomoteur et psychoaffectif de l’enfant
Connaître les notions de diététique et d’alimentation
Méthodologie et pratiques d’éducation
Méthodes d’observation et d’écoute active
Connaître les indicateurs d’alerte dans les comportements de l’enfant
Avoir des connaissances sur la diversité socio-culturelle des familles
Assurer le bien-être de l’enfant dont elle a la charge, au niveau physiologique, psychologique et physique.
« avec respect, unissons-nous pour le bien être des adultes de demain »
Conçoit et met en œuvre les projets pédagogiques et coordonne les projets d'activités qui en découlent. Accompagne les parents dans l'éducation de leur enfant